Introducción


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Presentación

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Fe y Alegría Movimiento de Educación Popular Integral y Promoción Social U.E. Fe y Alegría Virginia de Ruíz La Silsa – Caracas Proyecto Educativo Integral Comunitario U.E. Fe y Alegría Virginia de  Ruíz  2016-2019 Identificación del Plantel: Unidad Educativa Fe y Alegría Virginia de Ruiz Niveles y Modalidades: Básica y Media Técnica Equipo EDA:  Directoras: Annunziata Maiese e Yraida Rondón. Coordinadoras Pedagógicas Básica:  Hilda De Abreu y Lisbeth Rosendo. Coordinadora Pedagógica Media General:  Yulitza Ugas. Coordinadora Pedagógica Media Técnica:  Carla García. Coordinadora de Pastoral:  Solanyi Pimentel y Sonia Hernández. Dependencia: Subvencionada. Código: PD 18600105/ S2853D0105. Correo Electrónico: virginiaderuizii@gmail.com/feyalegriavirginiaderuiz @gmail.com Teléfono: 0212-2398400/0212-8587253
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Reflexión de Cierre

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Reflexión de Cierre La educación formal ha ido cambiando con el tiempo aunado a las necesidades imperantes de esta tan dinámica y convulsionada sociedad. En la actualidad, contamos con la masificación de la era digital y por ende, el quehacer educativo, no está exento de ello. En tal sentido, existen nuevos paradigmas para acceder al conocimiento, apoyados en la inclusión de las TIC en este proceso. Por ello, las instituciones educativas han asuido el reto de incorporar progresivamente una infraestructura que respalde efectivamente el trabajo con las TIC, lo que ha generado que el alfabetismo digital ha pasado a ser aceptado como una necesidad prioritaria. Cabe acotar que, desde el inicio de este diplomado, fuimos invitadas a explorar diversos tópicos, haiendo hincapié en la utilidad de las TIC en el ámbito educativo a nivel gerencial. Este signifiativo aporte, nos facilitó apropiarnos de ua visión integral que permitió el diseño y aplicación de manera adecuada de un conju...
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Determinanción y Jerarquización de los problemas y necesidades

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Matriz FODA https://drive.google.com/file/d/1en1jC7_tdvdv0PSOqz5cAV4iqsQ0CrPH/view?ths=true Reflexión    Describa el proceso y dinámica utilizada para realizar la jerarquización de los problemas y necesidades (participantes, tiempo de dedicación de esta tarea, dificultades sorteadas, aprendizajes generados, evidencias de la construcción colectiva de este apartado).   La jerarquización de los problemas y necesidades se llevó a cabo después de obtener el diagnóstico mediante estrategias como: visitas a la comunidad, mapeos, aplicación de encuestas y otros.     Posteriormente se procedió a jerarquizar los problemas y necesidades   generando grupos de reflexión en cada uno de los procesos. Se seleccionaron con características integradoras, detectando las causas que lo produjeron, sus efectos y las consecuencias que generan en la comunidad. Se elaboró en conjunto un Árbol de Problemas. Los grupos rotaron por todos los procesos.   ...
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